在积极心理学的视阈下,根据大学生心理素质包含的维度,设计积极交往、积极合作、积极情绪、积极应对、积极悦纳、积极体悟、积极成长等十个内容单元的课程,以团体心理辅导的形式,通过积极干预的手段提升高职大学生的心理素质。发现团体心理辅导是提升高职大学生心理素质的有效方式;课程内容的设置对于培养高职学生心理素质具有针对性和时效性。
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