科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
当前，地理教学涌现了一系列利于教师教学的模式。这些教学模式不仅能让教师的教学更有侧重性，而且还能激发学生的学习积极性，在促进教学质量提升的同时，还可以起到培养学生综合能力的目的。初中地理教学是一项重要的教学工作，能够引导学生掌握地理知识的基础框架，对于学生后续的地理学习具有不可或缺的作用。基于此，随着教育研究工作的不断深入，对如何有效做好初中阶段地理教学工作进行了分析，有效促进了教育教学模式的持续优化与改进。在此期间，许多教师对于如何有效开展地理教学活动展开了思考和探索，希望合理丰富地理教学工作的组织形式和方法。笔者将从一个初中地理教师的视角出发，根据日常教学经验和大量教育教学理论对于影响初中地理教学水平的因素进行了梳理并给出了优化建议，希望有效促进地理教学工作的持续开展。
