<正>部编新教材有许多创新之处，尤其是内容编排上，新增加的活动探究单元可以说是最大的变化和亮点。如何基于学情利用好教材，让学生通过这些活动探究单元的学习，提高语文核心素养，是一线语文教师面临的新挑战。这些单元的学习内容都具有比较强的“活动性”，如果仍然采用传统教学方式，对相关文本作静态的解读、赏析，
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