教材不仅仅是传播知识的载体,还是主流意识以及权力关系延续的工具。教材中的性别观念作为重要的隐形课程,对人生观、世界观、价值观还在形成期的高中生构建起无歧视的性别图示有着重要影响。教材中呈现的两性形象理应客观、中立的。本文通过対人教版高中英语必修教材中的插图分析发现其中存在着明显的性别刻板印象,给日后修订教材提供参考。
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