高中语文专题组合教学模式探索

作者：郭小东

来源：读写算, 2020, (20): 160.

• 高中语文
• 专题组合教学模式

随着新课程改革的不断深入推进,带动了高中语文教学工作的创新与优化,传统的高中语文教学模式已经不能满足现代教育日益发展的需求。高中语文的学习并不是对各个孤立的知识点开展学习,而是应当建立整体的观念,注重语文知识的有效连接,并借助专题的整合提高学习效率,提升学习效果。高中语文专题组合教学模式要求教师应当以全局的理念看待当前的高中语文教学工作,注重对语文知识的总结、归纳和合并,帮助学生在脑海中形成系统的知识架构,从而逐渐提升学习能力,促进课堂教学工作的有效开展。本文通过探究高中语文专题组合教学模式的应用策略,为相关工作的开展提供参考。