以核心素养为导向的编程教学逆向设计策略——以“体感游戏初体验”教学为例

作者：陈秀军

来源：中小学信息技术教育, 2022, Z1: 87-89.

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青少年的信息素养在当今时代越来越重要，我国在2017年颁布的普通高中信息技术课程标准中明确了信息技术学科核心素养。为了保障核心素养的落实，本文以图形化编程课为例，阐述了一种“以终为始”的“逆向设计”方法：由学科核心素养入手，依次确定“教学目标→评估证据→教学活动”，并经过多次迭代优化，从而形成以核心素养为导向的教学设计。