“见微知著”在班主任工作中的实践策略

作者：刘幸金

来源：中小学班主任, 2021, (19): 49-50.

• 见微知著
• 班主任工作
• 实践策略

班主任工作往往琐碎且繁多,学生一旦发生问题,若不及时有效处理,往往会牵一发而动全身,导致矛盾扩大,甚至难以解决。在处理学生问题的过程中,我发现班主任需要具备见微知著、纲举目张的能力,从细节处及时处理,减少工作中的失误和偏差。