课堂导入环节十分重要，实施有效的渗透导入策略可起到激活学生思维、增强学生课堂学习参与意识的作用。现阶段，部分教师在实施初中物理教学的过程中，仍采用刻板的导入形式，直接向学生分享知识，此种导入方法难以激发学生的学习动力，不利于课堂整体教学质量的提升。为解决这一问题，文章以渗透导入教学在初中物理教学中的实践价值出发，从生活情境、趣味实验、思考问题、物理故事、知识复习等角度出发，总结导入策略。旨在发挥课堂导入的优势，帮助学生保证积极的学习欲与求知欲，助力学生核心素养的全面发展。
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