在“动手做”中丰富和加深认识——“认识图形(二)”练习课教学设计与说明

作者：周慧

来源：小学数学教育, 2019, Z2: 56-58.

<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书?数学》一年级下册第19～20页练习四第1～6题,思考题和"动手做"。教学目标:1.使学生通过摆一摆、折一折、画一画、拼一拼等操作活动丰富对长方形、正方形、三角形和圆的特征的体验,巩固对它们的已有认识。2.使学生在操作、观察和比较等活动中进一步体会相关图形的联系和区别,感受探索学习的乐趣,积累数学活动的经验,发展初步的空间观念。3.使学生在活动过程中进一步树立学