小学低年级数学有效课堂的实施策略建议

作者：汪海润

来源：新课程, 2020, (38): 138.

• 低年级数学
• 有效课堂
• 实施策略

小学低年级学生认知能力不足,好奇心重,注意力很难长时间高度集中,数学思维能力弱。结合以上学生的特征对构建高效课堂的教育模式进行深入探讨,通过合理的课堂导入、游戏化教学、多媒体应用等形式进行课堂推进,在教学实践中不断创新,从而完善有效课堂的实施,为广大小学教师提供合理参考。