童心者同行 让阅读像呼吸般自然

作者：谷珵; 欧阳秀娟

来源：教育家, 2019, (23): 16-17.

<正>教师对阅读相关理论和教学体系的理解程度、活动设计和实施水平,会对幼儿的学习产生直接的影响。业界一直在逐步引导教师关注备课或设计之初,对教学活动与活动目标的设计,进行评价、反思与改进,采用符合学前教育规律的方式组织活动。针对教师在早期阅读活动设计与组织中的一些困惑和误解,我们邀请儿童早期阅读研究和教学专家孙莉莉做出回应与点拨。愿师生共享阅读之乐,让阅读点亮缤纷童年。