随着义务教育普及问题的有效解决与教育均衡内涵式发展,学校教育过程微观公平问题日益受到关注。2008年以来,我国学校教育过程微观公平研究涉及教育过程微观公平概念、原则、微观公平指标体系以及微观公平表现形式等。我国学校教育过程微观公平研究需要重视对教育微观公平核心内涵的研究,扩大研究视野,进行系统研究,加强实证研究。
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