初中语文非连续性文本阅读教学策略

作者：赵蜀欣

来源：语文教学与研究, 2020, (08): 94-95.

<正>随着统编版初中语文教材的问世,在连续性文本的基础之上又增添了许多非连续性文本。如何利用好这些非连续性文本资源并且有针对性地提高初中语文阅读教学是我们当今教学中迫切需要解决的问题。一、非连续性文本的含义及特点(一)非连续性文本含义在2011年《义务教育语文课程标准》中明确提出了阅读非连续性文本的要求。其中指出"第三学段(5—6年级)要能阅读简单的非连续性文本,从非连续性文本中找出有意义的信息"。[1]同时,在第四学段的课程目标与内容中强调学生要能"阅读相对复杂

• 单位
  文学与新闻传播学院; 宝鸡文理学院