研究者认为“智性对话”是促进学的课堂有效构建的黏合剂、催化剂，进而结合具体的实例阐述了借助智性对话促进学的课堂有效构建，同时指出，师生关系和谐是智性对话的基础；有层次的对话是“学”的保障；客观的评价是“学”的延伸.
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