在践行素质教育和推动新课程改革时,老师需要关注学生实用能力的培养,分析教学形式和教学内容优化升级的具体要求,积极推动新课程改革,让每一个学生在自主学习和实践研究的过程之中学有所获。对此,本文以高职语文教学为分析对象,了解基于工作过程突出实用能力的教学改革要求及策略,结合学生的学习能力和个性偏好来实现教学环节的优化升级,以此来提高课堂教学质量和水平。
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