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摘要
教学评价不仅影响着大学英语的教学质量,也关系到教师的专业发展。文章指出大学英语教学评价中存在着忽视学生在评价中的主体作用以及教师的评价素养亟待提高等问题,并提出解决策略:引入"阅读圈"教学改革,改变传统的评价方式;大学英语教师应该具有危机意识,以"阅读圈"教学改革为契机,努力提高评价素养,促进自身专业发展。
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教学评价不仅影响着大学英语的教学质量,也关系到教师的专业发展。文章指出大学英语教学评价中存在着忽视学生在评价中的主体作用以及教师的评价素养亟待提高等问题,并提出解决策略:引入"阅读圈"教学改革,改变传统的评价方式;大学英语教师应该具有危机意识,以"阅读圈"教学改革为契机,努力提高评价素养,促进自身专业发展。
