思维可视化视域下儿童表达力的培养策略研究

作者：陆志娟

来源：启迪与智慧(教育), 2019, (10): 23-24.

<正>随着教育理念的不断更新,作为小学语文教师,也开始积极探索多样新颖的教学方法,强化学生在课堂中的参与性,促进语言表达能力的提升。在小学语文教材当中所安排的内容大多是以抽象文本为主,教师传统形式的讲解并不能完全适应学生的认知结构,也不利于培养学生语言表达能力。思维可视化工具是能有效满足这一教育要求的资源。在当前小学语文课程的教学中,教师能够借助思维可视化工具,让学生将原本抽象的文本,以可视化的思维导图等形式进行整理,从而促进学生将抽象文本与具象图画进行勾连,让学生能够基于思维导图等进行文本有条理地表达、复述性表达和概括性表达等,从而不断提升学生的表达力。