基于深度学习的高中生物真实情境的创设

作者：王丙全

来源：文理导航(中旬), 2020, (07): 72.

<正>随着人工智能研究的快速发展,深度学习越来越多地映入人们的视野。深度学习于2006年被提出,是机器学习研究中的一个全新领域,它模拟人脑的思维机制、记忆机制等,对图像、声音、文本等进行解释和处理,由此引发了人们对深度学习的高度关注。在高中生物学教学中,教师可以通过对深度学习的更多理解,从无监督学习状态中去审视学生的学习心理、学习方式及教师的教学模式等,进而通过创设真实情境高效培养学生的高中生物核心素养。