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摘要
新时代背景下国家对外语教育事业的发展目标提出了新要求，明确了早期多语种人才培养的必要性。虽然我国基础教育阶段多语种课程的开展已取得阶段性成果，但教材体系仍有待完善。基于这一现状，2019年上海外语教育出版社依据《课标》出版了多语种系列教材。本文将以《西班牙语》教材为研究对象，以《课标》提出的语言知识（词汇知识、语法知识和文化知识）为切入点，结合定性分析和定量分析，深入研究目标教材的编写特点与问题，考察教材与高考的衔接情况以及对《课标》的践行程度，对中学多语种教材的编写提供有效数据支持和参考建议。
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