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摘要
Think-peer-share教学模式包含个人思考学习、同伴/小组/全员互助学习、与他人分享三阶段,该教学模式在多种教学方法中都有灵活展现。这种教学模式可以更好地实现以学生为中心的教学理念,具有充分调动学生学习积极性、培养学生批判思维、帮助教师对学生进行形成性评价等诸多优势。在明确教学目标的前提下,大力推广Think-peer-share教学模式在医学教学中的应用,一定能为教学效果的提高提供有效助力。
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单位基础医学院; 西藏民族大学
