摘要

创业教育对于新时代素质教育和人才培养具有重要意义,需基于高校外部需求、高校自身需求和学生需求等要素进行动态调整。这一动态调整过程需关注创业教育的行业绩效、历史绩效和期望绩效等多重绩效,并根据其中绩效落差和顺差评估创业教育效果。在对创业教育绩效反馈原则阐述的基础上,进一步从建立创业教育的期望设计机制、工作反馈机制以及嵌入发展机制等方面探讨创业教育的完善机制。

  • 单位
    丽水学院