本研究通过问卷调查、访谈等方式了解中学生在外语学习中的网络学习自我监控能力现状及其影响因素。以河南省驻马店市某高级中学的学生为例从认知、意志、策略、情绪四个维度探析外语学习中网络直播自我监控能力的差异,并探究网络直播授课以及课堂教学中策略维度上的差异性问题。
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