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摘要
在线服务性学习是通过信息技术使学习者从事学习、服务、反思及行动的综合教学法。它既有传统服务性学习的部分特征，又呈现出技术整合下的新特点。依据技术嵌入的程度差异，在线服务性学习可以划分为四种类型。为了更好地设计在线服务性学习，需要识别服务性学习各阶段、明确服务性学习各阶段的ICT支持以及理解利益相关者在服务性学习中的参与模式。在线服务性学习的优势在于提供在线教育技术整合的新思路、培育学生的综合素质、创新在线教学的实施与管理等方面。研究美国在线服务性学习，不仅有助于把握服务性学习的发展趋势，于我国在线教育的实践创新也有助益。
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