多元对话，实现人文主题与语文要素有效融合——以《肥皂泡》的教学为例

作者：石蕾蕾

来源：语文建设, 2022, (12): 40-43.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2022.12.012

• 多元对话
• 人文主题
• 语文要素
• 有效融合
• 语文素养

《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，要增强课程实施的情景性和实践性。教学中，教师应从学生的实际出发，创设丰富多样的多元对话情境，实现人文主题和语文要素有效融合。本文以《肥皂泡》的教学为例，引导学生与生活对话，与作者对话，与文本对话，与心灵对话，为人文主题和语文要素的有效融合创设情境，让学生在生活、读书、想象中尽情驰骋，受到情感熏陶，获得思想启迪，提升语文素养。