小学数学课堂教学中“以学定教”的途径

作者：张琦

来源：小学生(中旬刊), 2021, (12): 115.

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• 课堂教学
• 以学定教

本文的主旨为探讨小学数学课堂教学中"以学定教"的途径,通过提出一些策略来提升学生的学习积极性。以文献探究为理论基础,通过本文分析可知,应从培养学生主动思考的能力、重视学生的个体差异、采用多元化教学手段激发学生的学习兴趣等几方面入手,对当前小学数学课堂教学进行改革,可以有效提高小学数学教学质量。