书声琅琅 童趣满堂——谈《我和祖父的园子》的朗读指导教学

作者：沈荣喜

来源：教师, 2019, (15): 46-47.

• 童趣
• 个性化朗读
• 多元对话

有感情的朗读,是一切语文能力形成的手段和桥梁。而趣味盎然的导语可以率先打动学生的心扉,幽默风趣的朗读情境创设可以促进学生与文本、与教师、与作者的多元对话,于是《祖父的园子》里那些美丽的生命便都在学生的朗读中淋漓尽致地展现出来,栩栩如生,活灵活现。