数学课程学习出错的概率较高，教师也承担着较大的压力。在数学教学过程中，教师采用“纠错”的教学方法可以有效规范学生的错误思维。教师在纠正学生的错误时，要做到合理纠错、善待错误，进而帮助学生查缺补漏，完善学生的数学思维和知识结构。本文立足小学生学习实际，主要探讨了在小学数学教学中帮助学生降低解题错误率的方法，凸显了有效“纠错”在提高小学数学教学质量中的价值。
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