对初中化学“减负”不“减质”的教学反思

作者：付轶

来源：教书育人(学术理论), 2022, (31): 57-59.

• 化学教学质量
• “双减”政策
• 教学策略和方法

2021年7月24日，中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的通知。在“双减”背景下，减少学生课业负担，提高课堂教学质量已经成为教学领域的重点研究内容之一。本文首先分析当前初中化学课堂教学中存在的过于“功利化”、不能正确处理新形势下减负和要质的关系、引导学生开展合作探究学习不足等问题，并依据现实提出创造高效课堂、合理使用多媒体、提高作业水平等提高初中化学教学策略和方法，促进学生全面发展。