<正>怎样平等、民主地对待全体学生,尤其是学困生。我结合教育教学工作实际,简单谈谈"学困生"的转化工作。一、寻找根源,对症下药。1、先天智商的差异以及个人反应能力的制约。每个孩子的家庭氛围,以及生长的环境各不相同,涉及到父母的遗传问题等因素,造就了他们后天对事物的不同反应程度和能力,我们没有办法要求每一个孩子站在同等的起跑线上,有的很聪明,有的就慢半拍,十个手指各有长短,这就是我们必须认清和承认的一个前
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
