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摘要
《数学课程标准》提倡有意义的学习方式,即自主学习、合作学习、探究学习.合作学习是较"个体学习"与"竞争学习"更优化的学习方式.当个人操作无法完成时,个人探索有困难、需要帮助时,意见不一、引发争论时我们就需要合作.系统利用教学中动态因素之间的互动,给予学生积极参与、合作交流的时间和空间,努力培养学生的合作精神和合作技巧.数学课程标准指出,数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展,要在有限的教学时间内让学生得到充分发展.因此,如何提高课堂教学中合作学习的有效性,在当前课程改革中必须引起我们足够的重视.
