基于课堂容量的统编教材教学探微——以“国家出路的探索与列强侵略的加剧”为例

作者：袁海洋

来源：中学教学参考, 2023, (13): 65-68.

• 统编教材
• 高中历史
• 课堂容量
• 核心素养

统编高中历史教材呈现出内容多、知识点密集的特点，这就需要教师给课堂确定合理合适的容量。文章拟从“精炼内容，形成学习重量”“浓缩活动，把控学习质量”“提升思维，挖掘学习深量”三个方面分别展开论述，扩大学生在课堂上的知识量、活动量与思维量。