低年级估算教学离不开具体情境

作者：张寒晖

来源：小学教学参考, 2018, (17): 92.

• 估算
• 策略
• 情境

有观点认为,估算是高年级"四舍五入"后的知识,而低年级正是培养数感、理解低等运算算理的阶段,如果在低年级时植入估算教程会影响学生数感的形成,打乱运算精确性的思维要求。其实不然,低年级恰是培养学生估算意识、帮助学生认识估算价值和接触估算策略的黄金期,而这些都需要依托现实生活情境来实现。

• 单位
  天津外国语大学