本文针对高职院校创新创业教育课程中教学"贴合度"不够、"时代感"不强、"融合性"不高等问题,基于学生主体视角,提出高职院校创新创业教育课程设计的思路:立足学生阶段需要,提供阶梯式、差异化和网络化的内容供给;立足学生体验需要,采用案例教学、体验教学和项目教学的教学方式;立足学生发展需要,强化创新创业教育课程中融入专业教育和"第二课堂"实践活动。
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