低年级学生从识字开始步入了语文的系统化学习模式中,他们在教师的引领下逐步地储备生字、生词量,逐渐将陌生文字转化为熟悉文字;这使得学生在文字认识的基础上,不断拓展自己的视野,汲取书籍中的智慧。小学生在低年级阶段的识字过程中,经常遇到困难和困惑;教师应认识到当下识字教学中常见的问题,并引以为戒,帮助学生更加轻松的识记。
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