阶段性强化教育对产妇分娩配合度及健康知识掌握程度的影响

作者：曾赛玉; 李佳璟^*

来源：中外医疗, 2023, 42(09): 155-183.

DOI：10.16662/j.cnki.1674-0742.2023.09.155

• 阶段性强化教育
• 分娩配合度
• 健康知识

目的 分析阶段性强化教育对产妇分娩配合度及健康知识掌握程度的影响。方法 便利选取厦门大学附属第一医院2021年3月—2022年2月接收的89例初产妇作为研究对象。根据其住院号单双数进行分组，45例住院号单数产妇纳入参照组，44例住院号双数产妇纳入研究组。参照组实施常规产科护理，研究组在常规产科护理基础上实施阶段性强化教育。比较两组分娩健康知识掌握评分、自我效能感评分、分娩配合度、第1产程时间、第2产程时间、总产程时间、产后出血量、新生儿Apgar评分。结果 护理后，研究组分娩健康知识掌握评分、自我效能感评分、分娩配合率高于参照组，差异有统计学意义(P<0.05)。研究组分娩配合率95.45%高于参照组，差异有统计学意义(χ2=5.959,P<0.05)。研究组第1产程时间、第2产程时间、总产程时间短于参照组，产后出血量少于参照组，新生儿Apgar评分高于参照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论阶段性强化教育可提高产妇分娩健康知识认知水平，增强其自我效能感，提升其分娩配合度，加快分娩进程，降低产后出血、新生儿窒息风险。

• 单位
  厦门大学附属第一医院