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摘要
对与“亲和力”有关的心理学研究成果进行总结和分析，提出提升高校思想政治教育亲和力的四个途径，一是从人际关系的心理特性入手，在“去权威化”“做受欢迎的人”上下功夫，来提升思想政治教育工作者亲和力；二是从大学生思维发展规律、个性发展规律、社会性发展规律入手，在“事实+道理”“实践+真理”“规范+道德”上下功夫，来提升思想政治教育内容亲和力；三是从教育目标的选择和设置、教育过程的持续和强化及教育效果的巩固和扩大入手，在“规划引领发展”“奖励机制”“示范教育”“教育互动”“目标导向”“积极合作”“正向赋能”上下功夫，提升思想政治教育方法亲和力；四是从物理环境的改造、人文环境的塑造入手，在“选择+创设”“挖掘+培育”上下功夫，提升思想政治教育环境亲和力。
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单位哈尔滨工业大学（威海）
