探讨系统化分阶段健康教育对母乳喂养的影响

作者：刘涛

来源：实用临床护理学电子杂志, 2019, 4(23): 195.

• 系统化分阶段
• 健康教育
• 母乳喂养
• 自我效能

目的探讨系统化分阶段健康教育对早期母乳喂养的影响。方法选取2017年5月2018年6月,我院产科收住的产妇90例,随机分为试验组和对照组两组,每组45例。对照组给予常规健康教育,试验组则在常规健康教育的基础上实施系统化分阶段健康教育。分别在评价两组产妇产后3d的自我效能得分,并在产后6周通过门诊复查了解产妇母乳喂养的情况。结果试验组产妇产后3d的自我效能评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组产妇产后纯母乳喂养率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将系统化分阶段健康教育应用于产妇早期母乳喂养中,可有效增强产妇的自我效能,提高产后早期母乳喂养率,提高护理质量。

• 单位
  常州市第一人民医院