案例教学法与情景教学法在人体解剖学教学中的差异性研究

作者：郑焜文

来源：世界最新医学信息文摘, 2018, 18(66): 204.

DOI：10.19613/j.cnki.1671-3141.2018.66.170

• 案例教学法
• 情景教学法
• 人体解剖学
• 成绩

目的探讨案例教学法与情景教学法在人体解剖学教学中的差异性。方法选择我院高职护理专业200名学生为例,分为1、2班按照不同的教学方法进行教学。观察两组的教学情况,就两组学生的平时成绩、理论考试成绩、实验考试成绩及总评成绩分数情况进行比较。结果两组学生平时成绩比较无明显差异(P>0.05),对照组学生理论成绩显著优于研究组,但研究组实验成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论案例教学法和情景教学法均能在一定程度上提高人体解剖学的教学效果,但两种方法存在一定的差异,在实际的教学过程中,应根据学生的具体情况,有针对性地进行教学。

• 单位
  黔西南民族职业技术学院