CBL和LBL相结合在生殖医学进修医师培养中的应用

作者：甄秀梅; 邓风; 王洁净; 贾利文; 马彩虹; 李蓉; 王丽娜

来源：中华医学教育探索杂志, 2019, 18(10): 1029-1033.

DOI：10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2019.10.015

• 以病例为基础的学习
• 传统授课
• 生殖医学
• 进修教育

目的探讨CBL和LBL相结合在生殖医学进修医师培养中的应用。方法对2016年1月至2017年12月在北京大学第三医院生殖医学中心进修的186名进修医结束后1年后进行问卷调查,观察教学效果,并对此期间来医院观摩的33名进修医师(观摩组)和同期结业的33名CBL+LBL进修医师(CBL+LBL组)进行理论考试。结果收回92份调查问卷,84.78%的进修医师认为CBL+LBL教学模式能够提高临床分析、解决问题能力,提高了手术技巧,能够回医院顺利开展辅助生殖技术工作,63.04%认为可以提高科研能力。观摩组和CBL+LBL组理论考试成绩差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用CBL联合LBL在生殖医学具有较好的教学效果。

• 单位
  北京大学第三医院