发展符号意识，提升数学素养

作者：高晓娟

来源：天津教育, 2020, (06): 185-186.

• 小学数学
• 数学符号意识
• 培养

在小学数学教学中,教师要为学生留有探索的空间,通过数学活动培养学生的数学符号意识,促进他们对符号本质内涵的把握。本文主要从创设问题情境、循序渐进探知、依托工具载体、渗透建模思想等角度阐述小学数学符号意识培养的有效策略。