陆九渊“顿悟”教育思想下的师生角色分工

作者：邵克金

来源：江西教育, 2016, (09): 6-7.

• 顿悟
• 教学思想
• 角色分工

陆九渊的"顿悟"教育思想在理论上以心学为思想基础,认为"心即理"。在教学实践中强调学生的主体地位,主张学生自立、自得、自省、自克、自反,在学习时应志于本、不拘末、大胆质疑、暂且存疑等。

• 单位
  江西师范高等专科学校