翻转课堂教学模式在护理本科实习生中的教学应用

作者：陈小玲; 刘海英; 张丹青

来源：护理实践与研究, 2016, 13(21): 118-119.

• 翻转课堂
• 教学模式
• 护理
• 实习生
• 综合技能

目的:探讨翻转课堂教学模式在护理本科实习生中的教学效果。方法:将2014年6月2015年6月在我院实习的75名护理本科实习生作为对照组,采用传统教学模式;将2015年7月2016年6月护理本科实习生75名作为研究组,采用翻转课堂模式教学。完成教学课程后,比较两组实习生的综合技能成绩,并评价教学效果;在实习1个月后评价其临床综合能力。结果:同对照组相比,研究组护理综合技能成绩及对教学方法满意程度高于对照组(P<0.05);完成实习后,研究组临床综合能力明显优于对照组(P<0.05)。结论:针对护理本科实习生实施翻转课堂教学模式,有助于提高实习生学习成绩及增强临床综合能力,对于促进实习质量提升具有积极意义,值得推广应用。

• 单位
  广东省深圳市龙岗中心医院