音乐素养的培养既是我国素质教育的重要组成部分，也是新时期践行美育教育的题中之意。目前，在青少年音乐素养培育过程中，存在着青少年群体音乐素养参差不齐、教育目标的名利化、校内与校外教育失衡、网络教育应用不足等问题。为推动我国音乐素养的培育工作，具体可从“中心制”建立以学校为中心的教育体系；“寓教于乐”建立丰富多彩的音乐实践活动；“一盘棋，全盘化”建立多位一体教育体系着手，在家庭和学校的共同努力下实现青少年音乐素养的提升。
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