语文翻转课堂提问更要把握好“度”

作者：周乘波

来源：学语文, 2020, (05): 26-27.

• 翻转课堂
• 提问
• 针对性
• 阶梯性
• 深刻性

语文翻转课堂相比一般课题提问更要把握好"度",但一些教师的提问往往过于笼统、过于超前和过于散杂。要真正把握好语文翻转课堂提问的"度",教师设计问题就要做到针对性、梯度性和深刻性的完美统一。