本文实地访谈农村留守婴幼儿,运用扎根理论对访谈资料进行分析提炼,构建农村留守婴幼儿早期阅读推广引导模型。研究表明个体因素、环境因素和社会因素对农村留守婴幼儿早期阅读具有重要影响。提出尊重个体发育水平,提高阅读体验;改善农村婴幼儿的阅读环境;多方合作,完善社会保障等方法,从而推广农村留守婴幼儿早期阅读,促进婴幼儿心理发育。
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