双因素理论对临床护理教学管理的启示

作者：杨雯; 霍建珊; 李晓玲

来源：全科护理, 2009, (20): 1872.

• 双因素理论
• 临床护理教学
• 管理
• 带教老师

介绍了双因素理论的内涵,运用双因素理论充分调动临床带教老师的积极性、主动性和创造性,提高了临床护理带教质量和学生对教学的满意度。

• 单位
  中山大学附属第三医院