基于言语形式的小学语文学习维度

作者：赵霞

来源：教学与管理, 2019, (11): 26-27.

• 语文教学
• 言语学习
• 学生

语文教学应该立足于言语,聚焦于言语形式。因课程内容、学情状况、教学目标的不同,可以从感受式学习、比较式学习、理解式学习、积累式学习四个维度构建学习的立体空间,并衍生具体的教学策略。