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摘要
创新动机反映了个体对创新激励因素的偏好，深度挖掘建筑类高校学生的创新动机，针对性实施创新激励，有助于培养具有强烈创新意识和能力的专业人才。在新时代高校创新教育改革与实践背景下，本文通过探索性因子分析，提取了个人兴趣动机、价值展示动机、成就感动机、获得报酬动机4个因子，并且针对获得校级或市级以上创新成果或者相关奖项的建筑类学生的需求进行分析，以探索建筑类高校学生创新激励的关键性因素，为教育制度的优化改革提供参考依据。
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单位河北建筑工程学院
