基于多元表征的高职数学教学研究

作者：郑虹婷

来源：考试周刊, 2015, (06): 51-52.

• 多元表征
• 高职数学教学
• 教学模式

高职数学教育现面临困境,学生厌学情绪严重。本文首先剖析了多元表征的概念及其在教育上的功能,然后提出了高职数学的多元表征教学模式,并以极限教学为例阐述这一教学模式的教学过程。

• 单位
  鹰潭职业技术学院