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基于多元表征的高职数学教学研究
作者:郑虹婷
来源:
考试周刊
, 2015, (06): 51-52.
多元表征
高职数学教学
教学模式
摘要
高职数学教育现面临困境,学生厌学情绪严重。本文首先剖析了多元表征的概念及其在教育上的功能,然后提出了高职数学的多元表征教学模式,并以极限教学为例阐述这一教学模式的教学过程。
单位
鹰潭职业技术学院
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