从走过文本到走进文本

作者：刘艳春

来源：北京教育(德育), 2018, (07): 87.

<正>我们当前的阅读教学,从内容上看,大多是教师带领学生进行课文思想内容的解读;从形式上看,教师设计导学案,前一天发给学生,第二天上课便提出一个又一个问题,教学没有进一步的生成。课堂上,师生之间缺乏碰撞,对话、赏析、评价都停留在浅层次上。那么,怎样才能让学生更好地走进文本而不是走过文本呢?1.引导自主阅读,提出学习困难学生先自行学习课文,形成自己的阅读感悟,为新课学习打下基础。自主阅读分为四步:首